臺灣校務研究專業協會通訊 第二十三期
近期，高等教育界熱烈討論的焦點無疑是高教深耕計畫第二期的推動。第二期將延續第一期架構，以兩大部分推動，第一部分為「全面性提升大專校院品質及促進高教多元發展」及第二部分為「協助大學追求國際一流地位及發展研究中心」。深耕第二期更加重視國際化的推動和大學社會責任的履行。各大專校院將以自身的校務發展目標為依據，積極投入校務研究的工作，以此為基礎，推動品質提升並促進高教多元發展。此外，深耕共同關鍵績效指標也將結合教育部大專校院就業職能平台UCAN的檢測資料。協會於今年度四月辦理一場【運用UCAN進行教學品保、職涯輔導及校務研究】講座，讓校務研究的夥伴們更加了解如何利用UCAN模組化核心職能，追蹤學生學習及教學成效。
在本期電子報中，我們也邀請明新科技大學分享學生學習追蹤資料之建立與案例，以及清華大學校務研究中心祝若穎博士撰文介紹其最新發表，究竟海外留學回國的博士，以及國內高等校院培養的「土博」，在國際移動力及研究合作之表現上有何差異？
最後，111學年度進入尾聲，希望大家能夠度過一個愉快、充實的暑期，也為即將到來的下半年做足準備。